來曼谷第二天，看到中華台北女籃輸給傑克女籃6分，心得是訓練法到底重不重要、再談身體抗壓、為什麼防守時候球在那裡不知道、為什麼不去抄球、臺灣裁判水準害死人、事前該準備什麼、對球施什麼壓、教練答案與眾不同等討論。

『訓練法是什麼？』

    當世界大學運動會裡的中華台北女籃的身材，輸給捷克一大截時候，我們持疑的是：如此情況還沒辦法依靠速度、敏捷性去取勝對手，我們要依靠什麼去贏得勝利？可是回過頭來檢討的是：為什麼捷克女籃的高個子選手，其速度與敏捷性可以贏取身材矮小的中華台北女籃？難道答案是：中華台北女籃的「訓練」有問題；或者說傑克女籃教練團訓練素養頗佳；還是可以說：中華台北女籃的球員，先天速度與敏捷性的素質不如傑克女籃！

讀者還有沒有其他我尋求的解答？這也讓我想起在國立臺灣體育學院，教授運動訓練法時候，近110個學生裡，只有個位數學生「想」要學習運動訓練的糗事來。奇怪嗎？嗯，不會！如果再加上臺灣有十分之一的籃球教練，根本不是體育科系出身，根本沒有學過運動訓練法，甚至在籃球教練講習會上只有一個小時，就解決運動訓練法的介紹，我們的籃球體能訓練法有待加強，當然就不是什麼新鮮事了。只是，李鴻棋老師為此還語帶刺激的告誡我，要注意到有關教學「學生不想學」的問題情況下；於是，毅然決然的辭去國立臺灣體育學院開授運動訓練法的課；艾，真的是擔心「誤人子弟」。

『身體抗壓』

    世大運裡的中華女籃不耐衝撞程度，超出我的想像水準很多；以致很多稍微身體接觸的畫面，就呈現失誤、沒辦法得分。那麼，當我們再談身體抗壓的問題，討論為什麼總是功虧一簣時候，我們籃球教練該做些什麼事？我思考的是：假如女籃還是畏懼自己變成「肌肉男」，擔心因為訓練而使身材變相，以致嫁不出去時候，我為什麼要接籃球隊教練？指導教授問道，假如是你，球員半數以上不願接受某方面訓練，那麼，你會接下教練一職還是不接？我又不是喜歡自討苦吃的神經病，答案當然是不接，除非相關的法規可以約法三章。

『球在那裡都不知道』

    先前討論過的阻絕(deny)，其中有些要求、定義是，隨時要能夠看人、看球，亦即要把球、防守者與防守對象(ball me man)這三者觀係位置(position)搞好；問題是：為什麼中華女籃，有近1/4的球員在防守空手球員時，都沒看到球？以致，當她的防守對象接到球準備攻擊時候，這防守者就總是一臉錯愕的、沒辦法馬上做好因應的動作；不獨如此，就因為沒看到球，很多時候隊友被過人、對方投籃了都不知道，包括世大運的男籃皆然。所以，這防守者就因為球的動態是怎麼樣都不知道，而呈現不知道幫忙(help)防守，也不知道及時卡位(box out)；讀者瞭解為什麼會這樣嗎？

『可以抄球為什麼不抄？』

    再談世大運女籃的另外防守問題，其次比較荒謬的是，中華女籃球員「看到」對手的球要傳了，可也是，卻讓對手接球後，才「趨前」上去做對球施壓(pressure the ball)；我質疑的是，妳都看到對手要傳球了，為什麼不去「抄」她們的傳球而快攻上籃？有考察團的某教授給我答案是：怕抄不到球以及，防守時候還是保守一點比較好；可也是我要強調的是：選手妳已經看到對手她要傳，傳球給妳的防守對象，為什麼原地都不動的等「對手」接球才去防守？讀者有沒有答案？

『臺灣裁判害死人』

臺灣的籃球裁判有一些真的是，水準夠高、素質不錯，這是我們考察團一致的觀點；那麼，為什麼國際裁判水準不高？看世大運男籃預賽裡哈薩克對希臘的比賽，經李鴻棋老師訪談其中一位裁判，他竟然只有「24歲」。天，在臺灣要考C級裁判需要年滿二十歲；C級滿一年以上，有所經驗與水準才夠資格去考B級裁判。這B級裁判得通過一些「543」關卡，至少二至三年年資，才夠資格去考國家A級裁判；這A級裁判更得經過「精挑細選」，甚至於三至五年左推右揉，才能夠被推荐去考國際裁判。

這下來，在臺灣要取得國際裁判，沒有二十八歲至三十歲的八年以上「折磨」是萬萬不可能；所以，臺灣的國際裁判，個個練就一身好功夫，蹲功也好、坐禪也罷，在在都是身經百戰，絕不會像聽障世界杯或世大運，這樣「沒經驗」的國際裁判。為此，當考察團的三位國際裁判與，隨行的四位A級裁判看到那位24歲國際裁判錯誤連連，被老練球員騙取時候不約而同說：彼可取代也！只是，當你身處於臺灣、而且只是B級裁判或國家A級裁判時，你的蹲與坐功就變成那「關鍵」因素了；艾，考察團眾人皆知的說：臺灣籃球裁判水準太高，害我們看球看的火冒三丈。

『事前準備了沒？』

還沒比賽前，為什麼球員會「擔心」，他們都擔心些什麼？這是世大運比賽場裡看到的有趣一幕；擔心對手太強、擔心對手太高、擔心對手太壯、擔心對手粗暴、擔心隔日表現不佳等等負面的思考是，多數籃球選手賽前的問題，這也是我十二年前的學術研究。未戰心衰、怕什麼？教練團瞭解與掌握、解決沒？從第一場傑克女籃與中華台北女籃之戰看來，過去「慘痛經歷」害慘了她們；考察團有人認為沒有準備好，去打一場可以贏球的球賽是輸球關鍵。指導教授找了個給教練團檯階下的理由是，國際賽第一場球有此表現是常有的；只是：不論什麼，我們準備了沒？

『施什麼壓？』

    看世大運的傑克女籃與中華台北女籃比賽，以及中華台北男籃對荷蘭的比賽，還有哈薩克男籃對希臘的比賽，我們考察團一致把中華女籃、中華男籃以及，希臘男籃的對球施壓技術評論為「三個」不同等級的技術，也就是中華女籃、中華男籃、希臘男籃三個球隊的對球施壓防守是不同層次的，那是「依次遞減」。指導教授問我：籃球各種技術，不是到那裡都應該一樣嗎？為什麼在不同球隊會做出不同結果的技術？思考後下定論給指導教授：態度、企圖心、教練要求與否是，這項技術雷同與否的關鍵；讀者認為答案是這樣嗎？

『教練答案不一樣？』

    我們這個自費的考察團共十三人，都是A級籃球教練或A級籃球裁判，也有三位國際籃球裁判；第二天我問了每個人一個同樣問題，希望他(她)們都各給我四個答案。最後結果，包括雷同、重覆的，我總共整理出十六個答案，十三個人有十六個答案；只是好笑的是，淡江大學籃球隊教練的張教授，為此還刻意的拿這個題目去，請教世大運的中華台北籃球隊教練；結果，他們的三個答案恰好都和我們不一樣。我拿十六個答案和指導教授討論，並告知中華隊教練答案後，指導教授笑嘻嘻的問我說：籃球不應該把她變成像似橄欖球；問題是：為什麼中華台北教練的答案會和我們不一樣？我們張帥哥、那個教練研究所研究生說：這就是教練「團」與考察「團」差異呀！嗯。瞭解。