C級籃球教練講習會結束，初學教練該怎麼面對問題，可能是我們家長、學校主管等擔心的事；以下就把多數初出茅廬教練缺點介紹、合理應該怎麼樣操作簡單說明。

一、怎麼樣教球？

答：多數教練教球時候，根本都沒有把球隊整理，就在球員35成群、不像隊伍情況，馬上就要球員做某些技術練習；也就是包括練習方法、方式也沒有說明，就要球員開始操作，這是不適當的。所以，教球當然要先學會將球員「集合」，然後說明要「教什麼」，內容重點又是什麼等等事件；集合要領例如，以排頭為準，依高矮次序成二路橫隊向右看----齊、向前----看。這「向右」是預令、聲音要拉長，「齊」是動令、聲音短潔宏亮。要教什麼就是教練今天要指導什麼，要讓球員練習什麼；例如要教上籃，講解重點時從收球、收球是軸心腳、第二步、球由腰際再由手指頭滾出手等。

二、怎麼樣糾正動作？

答：很多教練在糾正球員動作時候，多數都犯了用手去拉、扶球員的肢體，然後就告訴球員說：你動作應該就是這樣，如此的沒有「語詞教學」；所以，久而久之很多球員就沒辦法把動作要領「說清楚」，因為教練從來沒有「講」過動作要領、糾正過動作細節。因此，教練不只是要用身體示範之外，教練還是需要用嘴巴「教」的。

三、集合的隊形，怎麼樣比較好？

答：很多教練教球，總是讓球員「不拘隊形」來聽他講解；因此，假如他們球員眾多，這亂成一團、後面看不到教練動作、聽不到教練講什麼就司空見慣了。所以，以球員12人為例，編成二路橫隊、矮小球員在前、大個子在後是比較合理方式；假如球員有18人，就編成三路橫隊，再像某校球員有如過江之鯽那麼多，依次成四路橫隊是不得已的事。

四、教球有「口訣」比較簡單、明瞭。

答：很多教練教球因為技巧不熟，加上文學素養不足，因此，教球過程囉嗦了半天，總還是說不出所以然；所以，瞭解技巧，並熟識技巧，進而將練習要領予以「簡化」，這將有助於球員練習。例如二線阻絕的口訣依次為：前弓後箭、掌心朝球、距離二步、看人看球這樣簡單文字就容易增添球員學習。

五、教球是「肯定字」，不是拜託字。

答：有很多初學教練自信心不足，加上對技巧不熟；因此教球過程講話、說明就吞吞吐吐，還語帶懇求字例如「過來集合啦！」，這就要不得了。所以，在教球過程，你教練所有的講解、說明、要求集合或什麼的，都是「肯定、命令」式的話；那絕不是拜託、期望字。

六、教球過程，該站什麼角度去觀察、檢視球員缺失？

答：由於球員眾多，因此在教球過程讓球員自行練習時候，很多教練就誤以為站在中間較適當；殊不知，這中間一站，多數時候，你教練的視野，就只能挶限在某些角度，還有一些球員的動作你教練就沒辦法掌握。因此，站在四個角落，面對所有球員，並且隨時移動去觀察遠方球員練習的態度與動作；當然，就站在角落而言，你教練必須隨時大聲「提醒」某些球員缺點問題，耗盡你嗓門是唯一缺失，不過站在角落利多於弊，為什麼不這樣做呢？

七、怎麼樣去避開「影響教球干擾」的因素？

答：很多球隊在練球時候，週遭環境總會出現一些543的人事物；像媚妹、啦啦隊練習之類的，她們就會把你球員的注意力吸引。此時，假如適逢你講解與說明，球員心不在焉、注意力不集中就不是什麼意外了；所以，講解時候讓球員面對你、視野避開那些影響、干擾的因素。甚至，不得已情形，包括在練習時候，你教練就站在影響因素與球員之間，讓球員的視線要去「關心」543，都需要先經過你教練這一關才可；或者，還可以用「嚴懲」來要求球員專注，這樣來控制球員才合理。

八、教球各種「名詞」是一致的。

答：很多初學教練，因為對籃球技戰術名詞不熟或不懂；因此，在解說過程，那個名詞就經常顛三倒四、朝令夕改，讓球員不知如何依循。因此，建議初學教練，當你要進行某些技術指導與練習，必須要先把技術名稱深入瞭解，切莫胡言亂語這就誤人子弟了。

九、教球前要先清點人數。

答：有一些教練可能心不在焉、也可能其他因素所致；因此在教球過程的講解、說明，或者某時段告一個行程要轉換到下一階段時候，總忽略了清點球員人數。以致，等講解、說明了半天才突然出現3322的球員從後頭鑽出；於是，剛才的解釋就必須重新再來，嚴重一點的是，球員溜走受傷，你教練就吃不完兜著走了。由此顯示，你教練要執行新階段的講解與說明，必須清點球員人員的重要性。

十、教球、講解時候，球員的聽講姿勢怎麼樣比較適合？

答：有很多教練因為「體諒」球員訓練的辛苦，或者不在意球員的態度姿勢；於是，在講解與說明時候，總是不拘小節、讓球員或蹲或坐的「散漫」情形。從領導與管理討論，集體站姿與蹲姿對注意力影響不大；但是，姿勢不齊的隊伍，尤其是坐姿對注意力影響甚巨，假如考慮到「精神問題」，這坐姿聽講在籃球場就有討論的空間了。