因緣際會跑到員林，想「請教」指導教授一些問題；卻在等候的時間，看到、聊到了2009年Nike訓練營裡的點點滴滴。從籃球教練思考，要讓球隊與球員達到教練「理想」、符合教練「最高期望」的境界，我們籃球教練應該思考與注意什麼？

『怎麼樣「教」教練？』

    如果有一位籃球教練這樣提出：我應該怎麼樣「教中鋒」的時候，你會怎麼樣做？你是在現場「教給他看」，還是，請該教練教一教，你指導者看過以後，球員也都走開了，指導者再和學習者「討論」？

從教育指導理論探討，現場「教」他們的球員動作給教練看，有三個缺點，一是球員不能從他們的教練「身上」學到東西，在球員對教練「信任」的水準上會打一些折扣；二是教練到底在「技術動作」上有何缺失，協助指導者不瞭解、看不到、難以掌握，所以日後就沒辦法深入討論；三是由於協助指導者與，教練對此技術動作的認知「標準不一」，所以，假如協助指導者與教練，沒有經過深入討論，將會在日後出現迥然不同、甚至「天壤之別」的技戰術標準。

依過去指導的經驗，以及教練講習會裡的測驗與指導心得，我比較傾向，先讓教練學會中鋒「技戰術」動作，然後，在教練現場練習動作過程裡，協助指導者「從旁觀察」，並逐一「糾正」教練缺失，第三步驟再去現場觀察教練在「指導上」的缺失，第四步驟再與教練於球員離開後，深入的、逐一的「討論」第三步驟上指導的「缺失」，第五步驟協助指導者再第二次去觀察教練的「教球」，最後再一次討論這樣繁瑣的過程。

這過程可以出現幾項優點，一，教練到最後一定會「操作」，不至於只會說、不會做，甚至教練做出來的動作，亂七八糟的四不像等；二，最終協助指導者的標準與期望，會和教練蘊釀出「一致」的觀點與要求，不至於出現不協調的技術動作標準；三，許多「眉角」會有共通性的讓，球員掌握並得到發揮；四，球員對教練的「崇拜與信任指數」，會因為教練指導了新技戰術，而不斷上升並進而投入等等。

因此，看盡籃球教練學習與，一些前輩下海指導的許多個案裡，怎麼樣才能夠讓事情「圓融」呢？生命，要用心是我的心得。

『一天要練幾次球？』

    日前提到許多高中籃球隊，一天練球往往超過7個小時的弊端；友人那位國際裁判、以及半官員的好友，為此都來信與來電討論。只是，日前與今天，分別聽到前輩、那個公賣局出身的球員，以及名球評賈凡告知，韓國慶熙大學男籃來員林做二個月的「移地訓練」裡，一天竟然練了四次球；像慶熙大學在明道大學所舉辦的國際大學邀請賽裡，竟然是全隊做了30分鐘跑步與某些訓練之後，才在比賽中和與賽各隊比賽。

可也是，比賽中，慶熙大學球員的防守強度、比賽的敏捷性與速度，卻還是遠遠的超出各隊「一大截」；尤其更可怕的是，該隊教練還故意露了幾手「不著邊際」的放水球，讓各隊球員與教練鬆一口氣的調度。還記得在運動訓練法講義裡談論過的「原則」，優秀運動員的「每周訓練頻率最好在10次以上」的理論與實務；因此，看Nike訓練營裡的球員，在相當緊湊的訓練裡，有些球員竟然出現「力不從心」，這韓國隊慶熙大學的「教訓」，似乎沒有多少人可以在他們的生命中獲得一些啟示，不論是教練或者球員皆然。

『什是應該注意的東西？』

    訓練營裡看到幾位SBL球員出身的球員，擔任教練下場指導那些年輕球員；從半場擋切戰術的空手掩護(上擋與橫擋)與空手切、接球攻擊，以及四角形隨球移動防守的二線、三線幫忙還原、輪轉等等，都是相當「基本」的技術東西。只是，在隨球移動訓練裡，二線球員卻沒有處於適當「防守位置」，並且沒看到球，三線防守者還緊緊「貼身」看住空手球員，眼睛也沒「看到球」，隨球移動過程是交叉步的看球「沒看到人」，進攻方傳導球時防守者卻不做「阻傳」，幫忙的時機不適當，動作也不合理等等；在在都讓我們擔憂，國內頂尖的青年球員，在從事這些訓練的時候，技術的「陌生與生澀」程度。

    還有一些比較嚴重的問題是，在訓練中，攻擊者出手投籃了，竟然多數球員是「不知道卡位」；然後，在指導者教練團大聲提醒以後，還是有球員還不知道做好卡位。再者，在操作擋切技戰術練習的時候，要設立掩護者與被掩護者，雙雙都沒有先做「誘敵慢走(V cut)」的基本動作；甚至，二位進攻方球員，誰該空手切出、誰該空手切往那裡、空手切出的技術動作應該如何等等，這些國內菁英青年都沒有規規矩矩做好她。

從這裡去看問題，到底籃球的生命裡，什麼是「基本」應該教給球員的呢？前輩說，不論Nike訓練營裡所教的，還是他親眼看到韓國隊慶熙大學每天所練的，其實就是那些基本的、重點需要「要求」的技戰術；這些技術，他們在1960年也都每天做、經常做的練習。尤其，他們過去在60年代的練習，也並不是只做「名稱」上所列的技戰術而已；也就是，你籃球教練絕對不能夠做「顧此失彼」的指導，否則球員容易犯上許多技術缺失。