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2010年NCAA男籃冠軍賽記述

 

    2010年的美國NCAA大學男子籃球冠軍決賽，由傳統名門、也是超強的杜克(DUKE)大學，對抗灰姑娘、全校只有4200位學生的「黑馬」BUTLER大學；以下就由雙方攻、守以及另外心得和網友分享。

 

『DUKE大學』

    杜克大學的幫忙防守是「前仆後繼」，並且是，佔據運球切入者的「前進路徑」讓對手前進不得；這和凡常所見，一般防守總是目迎目送對手過人；或者，當對手運球過人瞬間，多數的防守方只做伸手撈球是截然不同的防守技術。尤其，從今天比賽中杜克大學的幫忙防守可見，他們的火鍋封阻(block shoot)數據，優於BUTLER大學不少；其實，半數以上他們的封阻，都是「幫忙防守」後的傑作。

    杜克大學面對BUTLER大學採用對持(運)球掩護(on ball screen)時的防守因應技術是，障礙緩衝(show or hedge)後還原(show and recover)技術；這和美國隊在，2008年北京奧運多數都做的「交換防守(switching)」是迥然不同。網友別忽略的是，08年北京奧運美國隊教練，和現在杜克大學總教練都是「同一個人」：Mike Krzyzewski；由此，這裡和一些籃球教練，一輩子指導球隊在防守上，都固定採取交換防守，這種「沒有變化」的技戰術概念，顯然有天壤之別。我自己也是一樣，在指導虎科大體保生男籃的第二年之前，總共21年之間我都「堅持」要求球員：不能做交換防守的「死板概念」；因此，今天看到這一幕，讓我瞬間清醒過來。

    杜克大學的球員，裡頭有好幾位「白人球員」，這在到處都是黑人的籃球世界裡讓人驚訝；此處，和NBA爵士隊的教練Jerry Sloan有些相同的是，Krzyzewski和Sloan都擅長於激發、指導白人球員。這裡不是種族歧視，要討論的重點是，從運動教練學討論，所謂優秀教練應該是，可以把一個「平庸的球員」，指導、激發甚至塑造為「可用之兵」；並且，這些平庸之球員，還能夠對球隊有所貢獻，最終結果也能夠幫助球隊獲得優異成績。看今天杜克大學的那些白人球員，雖然外線準確性、心理素質超凡；可也是，彈跳能力、先天素質確實的只是一般水準而已。所以，我思考，這些杜克大學的白人球員，在黑人稱霸的籃球運動裡，竟然能夠發揮所長；只不知，後續是不是「一如往昔」，杜克大學都是他們白人球員的顛峰之作，他們都難以在後續的NBA生存。

    杜克大學的進攻戰術，令人噴飯的是，大量採用擋切戰術(motion offense)裡空手和空手掩護(off ball screen)深切(deep cut)結合捲曲切(curl cut)；並且，都在難以執行戰術時，讓控球後衛和任一內線球員，在3分線圈頂區做對持(運)球者施行掩護(on ball screen)的掩護跑位(pick and roll)、切傳攻擊，然後尋求空檔去攻擊籃框而結束。這簡直是：抄襲NBA嗎？

這裡讓人印象比較深刻的是，杜克大學的外圍球員「解讀防守」能力相當高。假如利用捲曲切到二側45度接球瞬間，觀察防守者沒有「跟得上」，立刻做接球急停跳投。反之，在接到球瞬間，這些外圍球員一經觀察防守球員，能夠適時跟得上，但是，「防守位置」不合理；杜克的外圍球員就馬上下球過人、運球切入去攻擊籃框。第三種變化是，當杜克大學的外圍球員，在接到球瞬間，觀察防守球員已經跟得上、並且處於合理位置；他們都「很有耐心」的，將球傳導回去給控球後衛做另一波的進攻諸如換邊攻擊；或者，直接，在二側的3分線45度和內線隊友，搭配做對持(運)球者施行掩護的掩護跑位、切傳攻擊。

    此處戰術執行，假如外圍球員經過深切、捲曲切後，仍然難以接獲傳導球去攻擊，多數時候的內線球員，都趁機移位到高位(high post)去接應；並且，馬上以外側掩護(out side screen)銜接起來，變成一個相當流暢的2人組合(two man game)攻勢。因此，球迷可以發現：內線的球員也要視野寬闊的「解讀防守」；他需要知道，外圍的隊友被阻絕(deny)緊迫，沒辦法接獲傳導球攻擊，這個內線球員應該「適時」的閃切到高位去策應、並馬上和隊友組合攻擊。

    從這二個主要戰術觀察發現，深切結合捲曲切，剛好讓杜克大學的外圍球員之「準確性」人盡其材；而且，也因為深切結合捲曲切之後，可以協助內線球員「清除」防守者「在前防守」技術；所以，很多時候，杜克大學擁有高大身材優勢的內線球員，就簡單從中獲得「得球攻擊」機會。第二個觀察特色是，由於多數的杜克大學外圍球員之「敏捷性」不佳；由此，像湖人隊或者像SBL裕隆隊擅長的，利用外側掩護的高位策應去跑後門(back door)戰術就不多見了。

 

『BUTLER大學』

    BUTLER大學和杜克大學如出一轍的是，也是大量採取空手掩護(off ball screen)的擋切戰術(motion offense)；並且，也都是在難以尋得空檔後，由控球後衛在3分線圈頂區做對持(運)球者施行掩護的掩護跑位、切傳攻擊。比較特殊的是，BUTLER大學的控球後衛在執行進攻權限結時間時，假如沒有機會，他都會「很有耐心」的運球擺脫，再要求內線隊友再「做一次」對持(運)球者施行掩護的攻擊。

    在比賽過程不知球迷發現沒，BUTLER大學的進攻是組織嚴密、有條不紊；並且，很有耐心的一再傳導球、一再跑位與空手掩護、一再尋求最合理的「攻擊時機」。這讓我想起中華女籃的教練鄧氏姐妹，她們在執教中華高中女籃時，曾嚴格要求球員：除非大空檔，要不然，一定要經過「傳導球4次以上」，才可以攻擊籃框的「籃球哲學」來。

從這一場球賽觀察，BUTLER大學的球員，某部分之身材條件、解讀防守、進攻評估能力等，都略遜一籌於杜克大學；尤其在經驗、專注力這二項更是今天比賽輸贏的關鍵。因為，像今天比賽，BUTLER大學球員，在我們「觀察」裡，都認為難以進球情況，他們總還是「一意孤行」的出手攻擊；結果，超過四次的球不進、簡單丟掉控球權。

再者，在專注力部分，總共「至少三次」的被杜克大學獲得優勢；其中一次在「發底線球」時，竟然沒有注意的被高吊傳球於空中把球托進。另外一次是，下半場7分10秒時，防守方竟然還「回頭」和隊友溝通；想當然，你防守方不注意，我運球者就殺個你措手不及。結果是，該防守球員以阻擋犯規收場。還有一次是下半場剩下3分05秒的犯規，這個錯則是過度專注所致；從以上三個現象可知，BUTLER大學的球員，在經驗與專注力二方面，真的是輸的心服口服。

BUTLER大學的防守技術與拼勁，則其實是令人贊歎的；看看球員身材高度不如杜克大學那般多，球員板凳深度也不如杜克大學情況，還能夠和杜克大學「糾纏」到最後13秒，你不難理解：小蝦米拼大鯨魚這句話的由來。此時，讓我想起中華台北的男籃與女籃，面對中國大陸男、女籃，或者面對韓國隊男、女籃，甚至要和西亞國家男籃對抗時，總先入為主、未戰就已經「投降」的認為：身材不如人，球賽「輸定了」的錯誤觀念。BUTLER大學儘管在各方面條件，輸杜克大學很多；可也是，比賽結果差一點贏球的過程，似乎，值得相關人員一看再看。

 

『心得分享』

    三線(three pass away)的阻絕(deny)技術，很多時候還是需要以二線(two pass away)將近貼身的阻絕防守因應，是今天二隊所呈現出來的技術，這和世界杯或者奧運會如出一轍；因此，可以這麼說：在高水準的籃球競技場，多數時候，不能用「常態」方式因應。因為，在籃球高水準競技場上，大家所爭的都是那「0.5秒空檔」；所以，假如你防守方，還是以常態的三線防守技術去因應：雙腳都要在禁區裡面。這一來，三線防守者所處位置(雙腳在禁區裡面)就距離防守對象過於遙遠；如此，在傳導球技術要領非常高超的現代，快速傳球、進而獲得0.5秒的空檔攻擊，就不是件困難的事了。

    這場比賽的水準與穩定性，和1980年代與1990年代是有所差別的；尤其雙方球員在身體對抗性部分，以及技術的成熟度上，都和過去有天壤之別。這現象剛好和，SBL的台灣某些籃球隊迥然不同；臺灣有些球員，往往在防守過程不耐衝撞的、畏懼身體接觸的，想要以手去推擠對手、以手去阻撓對手前進。甚至，部分男籃球員都把這些動作「視之為合法」，也就是認為這以手去阻撓進攻方是：沒有犯規的；於是，當然都產生是，球員「543的抱怨」一大堆情況，裁判還是哨音連連。

其次，談到技術成熟度部分；台灣某些球隊的進攻戰術，目前看來也沒問題；只是，似乎球員的個人攻擊技術訓練有問題。結果，就應驗了運動訓練法的話：疑似技術「訓練量」不足，不像姚明的每天練投2000次，或者像前亞洲射手李忠熙的每天練投1000次；所以，看某些球員攻擊穩定性與成功率，就是經常奪眶而出的命中率很差。

    暫停的「申請」，其時機與目的，琳瑯滿目、不一而是；但看今天，雙方教練在此「暗中較勁」，真讓人拍案叫絕，這是今天比賽非常特殊的地方。像上半場比數31：30杜克大學領先的時候，K教練一個暫停申請；彼時我即時的解讀是：雙方一來一往、分數拉不開是為拉距戰的時候，我要球員瞭解「穩定得分、拉開雙方差距」。結果，杜克男籃，真的馬上在暫停後紮實的得分、穩住陣腳。

還有像下半場還有5分02秒的時候，杜克以56：55領先1分，彼時K教練的暫停申請目的，也是和前述問題雷同。至於最後13.6秒，雙方教練的暫停申請，其實就有小細節大學問、不為外人所知的「籃球教練哲學」來。我觀察的是，彼時BUTLER大學進攻，杜克大學K教練疑似要「佈陣」特殊防守；為此，發底線球的BUTLER大學有些「故弄玄虛」的跑位。然後，在看似發球進場內有問題瞬間，發球員迅速向裁判申請暫停；我觀察的是，BUTLER大學教練、那個帥的不能再帥的年輕小伙子，從中瞭解了杜克大學接下來的「防守策略」。於是，當然在緊接著的暫停時間裡，就向球員解釋因應技戰術；撇開結果不談，由此去看雙方教練的「鬥智」，這球賽真的精彩絕倫。

今天球賽，還有好幾次相當讓人注目的地方是，雙方也是「僵持不下」，杜克大學在發後場球、不能執行轉換快攻(transition offense)的時候；平時都由控球後衛自行「發號施令」，進而決定進攻戰術的K教練，竟然離開教練席，然後向球員伸出「4個手指頭」疑似告知：打4號戰術。結果，杜克大學是在球場右側進行捲曲切(curl cut)，然後在右側底線區獲得空檔接球投籃得分。

另外一次則也是處於拉距戰、不能打快攻、杜克大學發後場球時，K教練也是迅速離開教練席，然後以「手掌拍頭」告訴所有球員；控球後衛第一時間接收到訊息後，再一次以手掌拍頭告知其他隊友：要用「￥€戰術」。結果是，第一位外圍球員甲以，深切(deep cut)結合捲曲切，在球場右側70度位置接獲傳導球，注意，這其實是「佯攻」；然後，另外一位外圍球員乙，在隊友接到球瞬間，也同樣以深切結合捲曲切擺脫防守緊迫，於3分線內一步的40度位置獲得空檔：接球跳投「命中」。哇，這是「電腦設計」的嗎？