By 徐武雄
有位國小籃球教練寫信來問道：請教一個指導比賽的問題是，我們球隊比賽時的半場進攻走位總是不順，有時甚至比不上隨機的掩護進攻；以前研習時有聽過機遇戰的比率佔70％，戰術的應用應該練到怎樣？在比賽中又該發揮到怎樣的境界呢？
■『空手走位』
首先討論進攻不順的「走位」問題。空手走位技巧琳瑯滿目，像我們在教練講習會裡提供的就有1、20幾種；因此，空手走位不會順暢，進而「走不出空檔」，我猜關鍵有三，一是，持(運)球者處理球技巧不佳，所以沒辦在該傳球時候傳球，或者在對手壓迫時候適時擺脫，而去傳出好球給空手走位的隊友。其次是，空手走位的球員觀念與技巧不佳；例如對方貼身阻絕(deny)防守，其實可以用走後門(back door)、閃切(flash cut)、扣勾走位(button hook)、前擠後退(back cut)等等技巧，去尋求空檔接球攻擊。
第三是，你的戰術「路線」被看透；像某隊習慣打固定路線的進攻戰術(set play)，以致進行第二次走位時候，對手教練已經掌握在先，因此，老早就指導球員，在進攻方走位到某地方時候，該怎麼因應與預防；所以，對手是「好整以暇」等著你們走位，因此，你們的進攻走位當然不順。由此提醒你，指導持(運)球者與空手走位這兩者要懂得去解讀防守與處理、因應；其次，不要設定固定路線的進攻戰術圖，如此才能避免進攻走位不順。
■「基本動作重要嗎？」
再者，從我這個角度思考，進攻方不順，大多可能發生原因在於，你(教練)或球員不瞭解對方採取的是什麼樣的防守所致！也就是你們不懂得解讀對方防守陣式可能是首要問題；例如對方採區域防守，你們卻都一直以破解盯人進攻攻擊，這樣的「看不懂」防守所致。
進攻不順其次可能問題是，你們的進攻只限於某些技戰術，而這些技戰術剛好被某些形式的防守束縛；例如對方採2-3區域防守，而偏不巧，你們卻都一直用給了就走(give and go)來攻擊，而且你們(你和球員)也只會給了就走這種技戰術；假如，再加上你們的給了就走，根本就是「虛有其表」，不夠積極去尋求空檔的走位，如此一來空手走位走不出空檔，這就沒什麼好奇怪的了。從這裡也顯示一個道理，那就是空手走位的基本動作，除了虛虛實實以外，你這個空手走位者是否積極、隨機應變，也是有沒有辦法獲得空檔的主要因素之一。
再者，你仔細回憶一下，所有籃球技戰術，不論是團隊的擋切戰術(motion offense)或傳切戰術(passing game)，甚至於小組的掩護走位(pick and roll)、內外組合(inside out)、給了就走等等，他們各自的變化總是難以掌握；因為，那些變化會因為防守者態度、防守者姿勢、防守者位置、防守者技巧、協防球員觀念與技巧等等而有些變化。所以，就算在檔切戰術進行下，當然會發生一些突如其來的機遇戰打法，包括掩護之後本來可能要做切走的走位，也有可能在防守者都沉退禁區，而變成掩護切出(pick and split)這樣的機遇戰來。
因此你講到所謂機遇戰佔70%，其實指的是這種規劃內、但不是預期的狀況稱之；依70%比例也顯示，多數的進攻戰術設計其實都是不能「如願以償」。由此你有沒有發現，籃球場的變化多端，解決的「能力」基本上就是要充分具備小組進攻的概念與，個人優秀的基本動作做後盾；所以，不論是團體戰或機遇戰的處理，首要還是球員懂不懂得解讀防守，隨後的技戰術觀念與個人技巧當然是關鍵。那麼，再一次提醒你：基本動作是不是很重要？是不是解決你疑惑的關鍵？
■『戰術是概念而已』
其次問題是，籃球進攻戰術需要練習到什麼程度？經過以上兩大類討論，從另外一個角度思考，你有沒有覺得，你應該先要問問自己：你們球員的解讀防守、個人進攻技巧是否純熟才是首要，而小組技戰術概念熟悉次之；因為，個人技巧純熟到能夠接球過人或運球過人，並且在另一對手幫忙(help)防守時又能夠再持續運球過人，最後也在對方準備封阻(block shot)的時候他又能夠把球搞進，這樣的優秀基本動作，比你把進攻戰術演練純熟還來的有意義與重要對不？
尤其，假如你教球員進攻戰術概念或原則(principle)後，基本上就剩下球員解讀防守能力與基本動作而已對不？也許你會說，戰術熟練容易得分，那是在對方佈陣某種防守之下，你剛好運用的戰術可以予取予求，這是恰到好處；但是，假如你用錯了因應戰術，或者應該說，你們(你和球員)都不懂得解讀防守，卻一意孤行的以戰術路線圖因應，最後出錯，屢攻不順還是會繼續困擾你。更甚是，你不要把對方教練都當成傻瓜，固定的進攻戰術路線圖走了一次之後，對方還是摸不著頭緒、你們還能夠繼續走出空檔，這樣的一箱情願思維。
所以，進攻戰術要演練到什麼樣的程度，可能不是重點，而應該注意的是，你們所設計的戰術概念與原則，在球員面對不同的防守形式狀況下，球員的解決能力，也就是解讀防守與應變的進攻技巧純熟與否，應該才是問題重點；有這麼一句話你去思考：戰術是死的，雙方攻守球員是人、是活的。
■『再次提醒問題重點』
這裡再提二個問題你思考，一是你們球隊基本動作的訓練與要求是在什麼水準？二是，你指導球員處理球的內容、時間、比例有多少？
有關第一個問題，我猜的沒錯，你們應該在基本動作的訓練與要求並不高；這是八月份台北市的某個籃球比賽，有些教練錄影所有球隊的比賽後評語。教練團一致認為各隊的基本動作，不論是進攻與防守，都不是很理想；只是，一些球隊已經整合到有個團隊的形態。當然，現在是11月了，事隔三個月，各隊的基本動作是否還是不甚紮實不得而知；但是這裡提供你思考的是：各國小男童球員的基本動作並不佳。
而你別忘記的是，國小的比賽，一個基本動作不錯的球員，往往就可以在比賽中為所欲為、興風作浪；像95年5月的全國賽，宜蘭某國小男子籃球隊，只打一位「優秀」的球員一樣對不？所以，你的問題其實也可以這麼回答，你的球員基本動作，有沒有辦法解決比賽中的困惑？若沒有，你有沒有指導他們，如何利用小組的組織解決？若沒有，那就表示你教的是戰術，而不是基本動作與小組技巧、觀念。
再者提醒你，你在球隊的訓練中，每天花了多少時間去指導球員的合理的觀念？如何處理球等等；例如，每天都教(提醒)收球時機、傳球時機、犯規時機、投籃時機、邊線遭到壓迫怎麼處理、禁區收球怎麼處理、底線收球怎麼處理等等等等觀念？像我在暑假時候，幫立仁國小訓練，以上那些觀念是，每天都講，講到所有球員都不會再犯，或者，假如再犯，球員馬上會自動大聲的說：我錯了。他們能夠知其所以然，這樣的指導；設若你是這樣指導，面對對手任何方式與陣式防守，球員還需要你喊戰術因應嗎？球員會沒辦法破解嗎？進攻走位會不順暢嗎？應該不會，對不？