2018.0308※※科大男籃對戰◎◎大學問題

 

    跟老朋友去看球，然後，忍不住還是動筆撰述了他們籃球隊問題；觀察後發現，籃球選手的「智商高低」，100%跟球場相關。

 

一、不宜嘻笑怒罵態度：領先很多，不宜輕忽態度；像日前北港媽祖盃，某隊領先很多，就在場上「玩起來」，結果就被落後一大截的對方球員責罵一樣。年輕人贏球時，別弄的嘻笑怒罵，這不妥，這是容易招惹打架。

 

二、一直都只有單箭頭：不知是體力不佳，還是觀念欠缺；很多情況該變化為雙箭頭跑位，卻都只是單箭頭，尤其，防守佈陣是2-3區域，更容易以雙箭頭操作；尤其，一些1.2.3號球員單打能力那麼強，怎麼不勤跑雙箭頭，好發揮單打特色？

 

三、拖車與機遇戰欠缺：基本上，球隊假如單打能力強的球員很多，想當然，在快攻過程就可以把對手打爆，不必慢條斯理；尤其，一些高個子球員，基本上都沒有充分利用到機遇戰裡的優勢。兵荒馬亂之際，身材優勢更容易在對方還沒有佈陣好時候發揮呀；所以，拖車跟機遇戰，基本上對單打強、高個子也多是利多呀。

 

四、優勢發揮不足：打系統戰時，高個子的優勢怎麼樣規劃與設計，讓他們發揮，然後輕鬆打，這需要注意；像對戰今天對手也是個子不高，但就沒有發揮比對手高的特色。其次，假如球隊擁有2~4位球員擅長運球切入，他們的優勢也發揮不多；這主要是系統戰術設計裡的「球傳導不夠快、佈陣位置不適當」二大因素所致，所以，擅長切入球員沒能發揮。

 

五、怎麼樣練兵：在領先不少情況，不宜5上5下，這樣練兵就不足，尤其，一些板凳可用之兵，明顯經驗與膽識不足情形；就在領先很多的彼時，建議以3主將帶2板凳，或2先發帶3板凳去操作較適合。包括，例如要鍛鍊板凳內線，刻意打慢，然後，設計並傳導讓板凳中鋒練習單打等等。

 

六、控球的EQ與IQ不佳：控球後衛以輕鬆傳導進入前場較好，還是搞的有點緊張、並差一點掉球的帶球進入前場比較好？當然是前者；像今天這種對手情急想追趕，一再壓迫並包夾，應該輪流讓控球去練習處理球要領；而不是控球後衛在那裡製造險象環生情境；要不，真有一天被緊迫，一再過不了前場豈不是丟臉？

 

七、破解全場緊迫的後續：是趁虛而入去打機遇戰，還是簡單小組戰做結尾等等，都沒有明確的破解之後的收尾；可惜，今天破解之後都只是收球，變成就打系統戰。

 

八、還沒有晉級大專第一級打算嗎？看今天球隊表現，顯然球隊還沒有準備好，要打四強晉級甲一級心態。

 

2018.0309※※科大男籃對戰◎◎學院問題

 

一、轉換防守1：少數幾位球員觀念不佳，所以，「佈陣不平衡」的沒辦法預防對方快攻；此外，在對方運球推進快攻同時，竟然超過5位球員，都是採取被過人，想再從背後想撥掉球，如此的變化為被多打少，或者變化為後續沒有防守者可以阻撓做好防守。

 

二、轉換防守2：以全場1對1來說，幾乎沒有人可以運球過得了我們的球員；可是，當你防守者心存「摸魚、偷懶」的時候，當你防守者想要用「從背後撥掉對方球」的時候，任何人都沒辦法做好轉換防守的。

 

三、轉換防守3：恰到好處的轉換防守是，阻運(stop the ball)、對球施壓(pressure the ball)；也就是以身體佔據運球推進者「路徑」，阻撓他運球推進；如此運球者他就有壓力，諸如有沒有辦法急停再運球推進、或者他沒有辦法做變向運球、或者他沒有辦法做適時傳導球等，這就是防守者阻運所製造的壓力。

 

四、傳球心態：假如傳球者心態是散漫的，他勢必是傳球隨意，不會考慮防守者會不會阻傳(deny the pass)，也不管他的傳球動作已經被視察，進而被抄截傳導球；也不會考慮他傳導球角度不恰當，卻還堅持己見的將球傳出而出界違例等等。

 

五、傳球概念：今天比賽裡的傳導球，多數是在「第三拍」才傳導球，也就是接到球，再找隊友、再讓防守者猜測到你要傳那邊了，這樣的第三拍才傳球，想當然容易被抄截；合理的，你應該在還沒有接到球以前，就先解讀防守；然後在第一拍接到球瞬間，馬上把球傳導給空檔的隊友，並且做給了就走的傳切才適宜。把以上二個大問題(轉換防守與傳球態度)、五個小問題加總，大約是今天所失去分數的30分左右；可見這個球隊成長空間有多大。

 

六、輕敵截然不同於控制：厲害的籃球選手，不必施盡全力，略施小技的，就可以助攻5次、籃板8個，並且是在兵不血刃、都沒有劉什麼汗情況下，讓球隊贏球；較笨、但有點厲害的球員卻是，搞的滿身汗，比賽情形也弄的緊張兮兮，還差一點輸球；猶且把，層次較差的隊友拖下水的，弄得他失誤連連。怎麼樣控制？動腦、動嘴巴引導、教育那些板凳球員，去輕鬆得分；也適時教育層次較差的隊友，要拼命防守的，阻撓對方得分。