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老徐園地

  • 教練如何幫助年輕球員成為生活中贏家?(上)

    教練如何幫助年輕球員成為生活中贏家?()

     

        在閱讀成功運動教練學發現,運動教練致勝哲學勝利的哲學(A Philosophy of Winning –A Winning Philosophy)裡提出,運動教練最終不是你贏得多少比賽,而是你幫助多少年輕人成為生活中的贏家

    怎麼樣幫助年輕人成為生活中的贏家?

        鴻棋老師提:在教球過程需教育年輕選手,為人處世,以誠相待

        王泠主任(前中華隊女籃教練)則認為,態度、誠信、做人、團隊合作等取決於一切;另一個是穩定的能力,不論在球場,或者出社會以後皆然,都需要穩定的能力。

        中道中學郭豫甫老師認為,教育年輕學生需抱持學習心態、學習分析、思考與選擇、養成競爭、並需回饋傳承

        好友宏庭提出:需告誡年輕選手,什麼會影響人生?什麼會幫助自己人生?然後,讓選手的人生正向發展,並擴大

        新科冠軍隊教練雲林縣立仁國小彥君組長提供:品德跟態度是,不論在球場或是一輩子到任何地方都行得通的概念。

        北辰國小籃球隊教練蘇聖賓組長提出,打球只是教育成長的一個培養過程,跟讀書一樣,也是要學習基本的生活智能、禮儀、品行、行為能力與人際互動等能力;所以,其他相關的是,應端視當初球隊設立的目標為何,滾動式的修正訓練與學習的方式;因為,畢竟要能以打球或教球為職業的學員畢竟還是少數,只要能在競技與學習中取得一個自認成功的平衡即可。

        海洋大學張鈞淯老師提道德、美德、紀律是年輕選手的要件。

        好友文卿建議是,不管是在球場還是人生工作事業等,追求卓越、永不放棄的精神,這都會是年輕人可以傚法的名言。

        由此啟發,在球場上教育年輕選手恰到好處的觀念是不可或缺;而這啟發,其實跟10年前,告誡虎科大男籃球員的話:球場就是生活吻合。

    一、身體上的:穩定能力保持競爭力、態度、服從、盡力、不斷學習再進步、從鍛鍊與恢復裡去愛自己、充實專業技術與知識、學會謙虛、學會設定目標、學習組織與計畫、視場館為已家。

    二、心理上的:良好品德、誠信、視隊友如兄弟姐妹、追求卓越與完美、注重團隊合作、不屈不饒並抱持永不放棄的精神、勝不驕敗不餒、尊重對手。

    三、社會上的:視師長如親朋好友、做人與為人處世、注重禮儀、原諒隊友、陪伴隊友成長、學會判斷是非、學會分析事情、生活智能、人際關係、學習適應、學會與人溝通互動、紀律。

     

    一、身體上的

    『穩定能力保持競爭力』

        須教育年輕選手們在團隊裡,平時要培養自己能力,有能力才能協助團隊與人競爭,團隊實力才能提升;出社會亦然,生活上沒有能力,總是處處受制於人,對自己、對團隊都沒有幫助就難以出人頭地。

     

    『態度』

        教練需教育年輕選手,平時需養成良好態度,積極學習、認真鍛鍊、虛心求教等等;如此到社會或在團隊生活上,勢必受人歡迎,一定受到長官讚賞,對自己與家庭一定助益良多。

     

    『服從』

        在運動場館裡學習與鍛鍊,需教育年輕人將師長所有的指示與教誨,無條件服從,臣服於任何師長的領導與管理;那應該像似生活中對父母孝順,是順從無所反抗百依百順,追求家和萬事興般的認知。

     

    『盡力』

        需教育年輕人在場館裡的學習與鍛鍊,就是百分百的盡力,不能偷懶與怠慢;那應該像似生活中的就業工作,不論是自己當老闆,還是工作上當個小主管如似,那樣盡心盡力去工作,追求盡善盡美。

     

    『不斷學習再進步』

        運動教練需教育年輕人在場館裡的學習與鍛鍊,應該抱持不斷學習、自我要求高標準的再進步般心態;那有如就業中的生活,總是抱持活到老學到老的心態,讓自己精益求精、更上一層樓般的進步。

     

    『從鍛鍊與恢復裡去愛自己』

        運動教練需教育年輕選手,在有限運動生涯裡,腳踏實地鍛鍊、激發自己潛能,也需在辛苦鍛鍊後做好身體恢復,才能用健康的身體創造優秀運動成績;那像就業的成人生活,有健康身體,才有成功事業,有健康身體才有幸福家庭。

     

    『充實專業技術與知識』

        運動教練需教育年輕選手,充實專業運動上的知識與技術,方能與對手競爭,脫穎而出並出人頭地;那就像就業的生活,專業領域假如沒辦法與人競爭,勢必會被時代潮流所淘汰。

     

    『學會謙虛』

        需教育年輕選手,在球場上的鍛鍊與比賽需學會謙虛,不能夠學會一招半式就以為了不起,然後目中無人,如此將難以再進步;把這觀念帶到就業生活,當謙受益,當是謙卑態度,這人生就無窮盡美好。

     

    『學會設定目標』

        需教育年輕選手,在團隊裡需學會在鍛鍊上設定各種目標,這樣的循序漸進追求;以此概念挪用到就業生活,不論是物質或心理上的生活目標設定,將會引導自己前進到目的,進而達成美好人生。

     

    『學習組織與計畫』

        年輕選手在學習與鍛鍊過程,需學習教練所指導技術、戰術組織、串聯起來,並把教練有計畫循序漸進的指導融會貫通;以此概念延伸到社會生活,在就業的專業技術與知識學習、運用將更有效果。

     

    『視場館為已家』

        需教育年輕選手,整理場地或者在場館活動,要把牠當作自己的家一般去運作;例如拖地時是認真打掃再拖地,用心整理好像是整理家裡地板一樣。甚至,體育館所有器材,也應垓如似家裡的東西般愛護、珍惜;假設有人破壞,也應該警告與勸阻。假如如此,這球員回到家,或者畢業後就業,一定是家裡或公司的贏家。

  • 籃球知識與觀念(7)球多傳導與球員多跑動

    http://shuwst.pixnet.net/blog/post/462941648-%E7%B1%83%E7%90%83%E7%9F%A5%E8%AD%98%E8%88%87%E8%A7%80%E5%BF%B5%287%29%E7%90%83%E5%A4%9A%E5%82%B3%E5%B0%8E%E8%88%87%E7%90%83%E5%93%A1%E5%A4%9A%E8%B7%91%E5%8B%95

    球體快速傳導、多流動利益?

        籃球場裡,球體多傳導、流動快的利益有什麼?

        由於籃球場裡的防守者,有他不同角色位置(position)的合理性,像左下圖裡的X3,面對的是持球者1號,因此是一線對球施壓(pressure the ball)是處於球跟籃框之間,X2是二線(two pass away)阻絕(deny),防守者則處於比較靠近球,而不是在防守對象與籃框之間的粉紅色線條上;X5是三線(three pass away)弱邊(weak side)阻絕防守位置,則更遠離防守對象的處於二隻腳都在禁區裡面。

        因此,假如球體傳導流動快,像左下圖球假如很快傳給淡藍色2號球員,防守者X2由於不是處於籃框之間;所以,淡藍色2號球員接到球,就可以馬上下球攻擊籃框。再像左下圖X5防守者,因為遠離淺綠色3號球員;所以,假如球很快傳導給淺綠色球員(變化為右下圖的紅色3號球員),他就可以接球跳投。這就是,球傳導很快的話,防守者要掌握適當「防守位置(position)」,比較不容易道理。


        再像右上圖,假如球從左上圖很快傳導到大角弱邊,變化為右上圖紅色圓圈3號球員身上;此時,X5位置距離球有段距離之外,另外防守者X2X3,因為還沒有隨球移動(move as the ball),所以,持球者就很容易選擇攻擊。這就是球體傳導流動快,協防者的隨球移動之「時機(timing)」,會因此來不及而難以協防。

        這也是球體傳導流動快,弱邊(weak side)三線(three pass away)防守者,不只疲於奔命;防守位置也容易因為「移位不夠快」,進而發生所處位置偏差現象,進而產生想要衝出去貼身趨近(close out)對球施壓(pressure the ball),往往容易被下球過人的防守錯失。

        從左下圖可以更清楚看到球如黑色虛線快速傳導後,變化為右下圖模樣;你假如傳的快,防守者X2X3X5等三人,基本上還是像右下圖位置,可是球已經如圖所示在紅色3號球員手裡了。 


        因此,你看防守者X2X3X5等三人,照道理應該如左上圖裡黑色箭頭所指,各自隨球移動去到左上圖裡藍色防守球員位置才對;假設實戰裡,防守方還是如右上圖示,進攻方得球攻擊就輕鬆愉快了。

        球體傳導流動快,進攻方還可以藉由移動接球的「加速度與再啟動」,去進行接球過人、接球攻籃的「爆發力」那是更驚人;所以,鄭錦和老師一再「告誡」:籃球是一種「時機&位置」的遊戲。

        你還知道球體快速傳導、多流動有什麼好處?

     

    球員勤跑動利益?

        球員勤快跑動有什麼利益?

        假如防守者鬆懈的,沒有「跟隨到適當防守位置」,空手球員就可以簡單接球、甚至於簡單接球攻籃;像左下圖,淡綠色2號球員如粉紅色箭頭所指,空手跑位到籃框底下,假設防守者X2愰神沒有跟隨,淡綠色球員很容易就接獲黑色虛線傳球攻籃了。 


        假如空手球員勤快跑動,如右上圖示的,就可能在跑動演變為跑動掩護(running screen),這一來就製造出防守方,「要不要交換防守(switching)的猶豫」,進而獲得瞬間空檔接球攻擊。

        假如空手球員勤快跑位,在跑動與掩護(screen)過程,就容易發生防守者「跟隨阻絕(deny)被遮蔽」,以致防守者錯失緊迫跟隨,進而讓空手球員輕鬆接球攻擊;如左下圖裡的淡綠色2號球員,依粉紅色直線移位到禁區幫藍色3號隊友做空手掩護(off ball screen),藍色3號球員就可甩脫X5的阻絕跟隨,空手跑位到3分線圈頂區,接紅色1號球員的黑色虛線傳球攻擊。 


        假如空手球員勤快跑動,由於防守者需要亦步亦趨的跟隨阻絕;於是,「球場陣式就自然被吸引開來」,進而產生防守方很難做好,弱邊移位偏向持()球者情況下的幫忙(help)防守;像右上圖,假設藍色1號球員勤於空手跑位,然後跑到3分線圈頂區,想當然黑色X3球員勢必要跟隨阻絕,變化為藍色X3球員的防守位置,進而變化為禁區沒有人可以隨時做到幫忙防守了。

        假如球員勤於跑動,萬一防守球員的阻絕跟隨不夠緊迫,那就會變化為「防守位置不恰當」,萬一該進攻球員得球,那就只能讓他切入上籃。如左下圖,淡綠色2號球員往下做空手掩護的下擋(down screen),替藍色3號隊友掩護,然後藍色3號球員依粉紅色箭頭空手移位,再接黑色虛線傳導球接球攻擊;多數情況,防守球員如黑色X5,會依紅色箭頭所指,繞出跟隨阻絕,因此,很有可能就變化為右下圖示的,藍色球員接到球瞬間,X5球員是在藍色X5 的不恰當,淺藍色3號球員就可以依粉紅色箭頭所指運球切入上籃了。 


        空手球員勤跑動,還可以趁機搶奪進攻籃板球,是最經常見到的事;除此之外你籃球教練還知道,球員勤快跑動有什麼益處?

  • 各階層籃球教練甘苦談

    各階層籃球教練甘苦談

     

        最近,四級學生籃球分區決賽、總決賽如火如荼進行;所以,我們看到家長反對小朋友出遠門、家長反對小朋友參加總決賽的連續請假而阻撓事;也看到體育主管與學務處主管(包括總務主任等)的學校經費拮据,告誡籃球隊教練適可而止的參賽;甚至籃球隊教練的老婆,抱怨家裡馬桶阻塞不會修理;還有籃球隊教練女朋友問他:你是愛籃球還是愛我等等,籃球教練真的有苦難言呀!

     

    『有志難伸的籃球教練』

        最近勤走基層發現,基層籃球的優秀教練「有志難伸」;因為,當他犧牲下班時間,進行額外指導、訓練籃球隊後:

    一、某些只願意小朋友偶一為之,在學校打打籃球的家長,不願意小朋友長期請假外出比賽;所以,分區複賽、全國總決賽等,就出現籃球隊員人數不齊。

    二、某些主管,因為經費不足;所以,私下告知籃球隊教練,「拜託不要練太好,因為學校沒經費了」;不得不的教練只好,不練球,回家協助務農的事。

    三、某些主管,因為經費不足,所以「告誡」籃球隊教練,友誼賽或不是正式比賽等,交通費、保險費、誤餐費等都需由教練自付;尤其這主管還有所畏懼的警告,外出友誼賽需辦保險,否則責任自付等。

    四、某些主管與學校其他教師,對於籃球教練請託需帶球員友誼賽、帶球員外出比賽等的「協助交通帶運」是敬而遠之;因為那是假日,因為那些肩負責任。

    看了前述四項簡敘,不知道同樣是基層的籃球教練有何觀點?

        我們想到幾個因應概念:

    一、籃球隊練球時多找幾個學生以備不急之需;然後,對於成績是盡人事,聽天命。

    二、擺下臉的尋求社會資源,例如找家長會長、社區籃球委員會、臨近中小企業等協助經費。

    三、登高一呼,尋求熱心人士支援交通問題。

     

    『基層籃球教練的輾轉反側』

        過去撰寫助理教授論文時,看到二篇學術研究是,在美國,離婚率最高的職業是「運動教練」;直到今天,看到好多籃球教練東奔西跑的帶隊比賽,包括比賽前的調整,也是到處找優秀球隊磨練,好改善球隊缺失,並從中發現問題,進一步為大比賽準備。

        可也是,有老婆(老公或女朋友、男朋友)的運動教練,這時候,你可以瞭解,夜深人靜時,把訓練日記寫完,或者,跟管理階層(或者跟隊長等)開完會後,當大家都累成一團抱頭大睡的時候,才能夠拿起電話跟著另一半訴說、聊天。

        體貼的另一半,會主動關心球隊狀況調的怎麼樣,在家裡被小朋友煩死人的另一半,多數只是發些牢騷,再不然聊點材米油鹽醬醋茶,跟本沒辦法關心你球隊死活;也有另一半是,靜靜的聆聽你,概述今天琳瑯滿目的球場事蹟;當然,也有另一半不耐煩的大聲抱怨,家裡馬桶阻塞了等等。

        經過以上等等事務之後,於是,有許多人遭到「家庭革命」的,不得不淡出籃球隊指導與訓練;也有人在另一半遠走高飛之後,繼續為籃球這個理想「憤竇」;還有一些教練在掙扎後,仍然在尋求那個「平衡點」。

        這些是有另一半的運動教練些許景象;然而那些,沒有另一半的呢?那些已經近40歲,「沒空找異性朋友」的籃球教練,卻仍然在球隊贏球與輸球之後「孤枕難眠」;艾,籃球教練們,辛苦了!

     

    『中高階層籃球教練的心事誰人知』

        1994年開始那種鴉烏烏不懂籃球,卻幹起社會甲組籃球隊教練,有些誤人子弟事,到現在看盡國內較高階層的籃球教練事,心裡有好多「苦悶」,懺悔之餘不得不出來替,籃球教練們講幾句公道話。

        像日前報導普門中學女籃教練哲億的,「一人教練二連霸」之事,這是大家看到較高階籃球教練風光一面之背後;其實在臺灣,還有許多「一人籃球教練」不為人知的一面。

        較高階的籃球隊裡,一人教練幾乎到處都是,像某UBA甲一級八強教練就是其中之一;要不是他在球隊適時建立學長制傳統,讓學長的學習教練之指導與訓練,他這個一人總教練那有那麼輕鬆道理?要不是某醫學院的義工防護員支持,協助做好防護事務,比賽或訓練裡的球員受傷,他怎麼能置之不理?要不是學校心理系系主任的情義相挺,做到心理輔導與諮商等事務,他們的選手心理素質怎麼可能進步那麼多?要不是學校體育教師熱心提供,專業體能指導與訓練等等,這大專甲一級前八強男籃,怎可能有今天成就?

        你再看看某HBL甲級男籃,美其名有一位月薪1.8萬的助理教練襄理,可也是,單就大隊25人一天練球10小時,小隊還有近30人,也要練球至少5小時,這對一個「月薪4萬元」的籃球教練豈有此理、也是情何以堪呀?套一句某國中甲級優秀教練,替這位月薪4萬元教練他打抱不平的話,學校可以花近100萬元挖國中優秀球員,卻捨不得多花點錢給籃球教練福利,這國中甲級優秀教練質疑:這學校主管的思考邏輯是什麼?如果再看這位高中甲級籃球隊教練(與助理教練),假日伙食還要自費自理,球迷看到光鮮亮麗的幕前,其實許多臺灣較高階層籃球教練的背後,還有點不為人知的淒涼呀!

        球迷再看看前些年中華台北國家籃球隊,非常制式模式的,包括防護員、管理等就是「7個人」;對照連續二年都來台北參加威廉瓊斯盃的日本男籃,單就教練團就9個人,還不包括數據分析師與防護員等等,看得我們直搖頭又嘆氣的抱怨:一樣國家隊水準怎麼差那麼多?

        我們的疑問是:難道教育部不瞭解一個籃球隊的運作,要「多少個教練團」嗎?假如知道,為什麼不能改善呢?

        所以,如果,球迷你有熟識的議員代表,或者立法委員之類,可以(有辦法)替籃球教練說話水準的民意代表,行行好,替籃球教練「爭取福利」;要不然,籃球教練他們基本的「心事(薪事)」是無人能解呀;要不然,看似風光無比的高層籃球教練,其實是「校長兼撞鐘」呀!

  • 中華籃協理事長改選期望:說出來

    中華籃協理事長改選期望:說出來

     

        今天將進行中華籃球協會改選,由於教育部體育署積極作為,所以,這應該也是臺灣籃球最具民主癥候的一刻;目前,不論是彰化縣議會謝議長、富邦集團或者一統徵信石董事長等等人選,都是讓人感到振奮;只是,市井小民的我們,至今都還不知道:這些候選人的理想、政見,有點可惜。

     

    『候選人應該說出理想與目標』

        不知道是籃球人習以為常的含蓄,還是我們籃球人不能理解政治人物的「理想、目標」這樣的口號習慣等,至今浮出檯面的幾位候選人,竟然都只在暗地裡保守、羞澀的運作;所以,我們市井小民期望的,就沒有雷聲、雨水也沒有的不知其所以然了。

        這不妥;誠如某裁判前輩講的,他想競選籃協理事,他的理想與抱負就是、、、、、、、

        那麼,講出理想與目標,有什麼好處呢?讓全國籃球人協助您去推動;讓我們市井小民的籃球人,可以在未來四年協助您去改善;讓我們基層的籃球人可以瞭解:我們將要達到什麼樣境地的籃球,進而去努力等等。

        此處,只看到籃球博士鄭志龍返臺,沒看到林志傑回臺灣,有些失望;如果,姚明都已經擔任中國大陸籃協主席了,臺灣籃球人還不知道「自己可以做什麼」,這水準就有待加強了。

     

    『臺灣籃球問題』

        臺灣籃球目前,從我們市井小民的鄉下地方觀察,有三大問題是,職籃、學生籃球、頂級球隊管理與教練素養等,以下概述。

    一、職籃:成立職業籃球可以改善臺灣籃球,已經有太多人提出,不論是刺激運動競技與競技科學化,還是改善頂級籃球賽的經營與管理,摧生社會甲組籃球賽的相關事宜,甚至提升教練與選手的訓練,包括,給予基層籃球選手更高理想與目標,或者衍生週邊相關產業等等,在在都是利多於弊;問題是:為什麼遲疑不決?

    二、學生籃球:大專籃球該擴張並進行主客場制;尤其甲一級的球賽已經成熟,尤其甲二級球隊也有不少優秀球隊,也有不少學校積極運作與推動情形,為什麼不擴張為男子組24隊、分配為二個聯盟的主客場制?高中與國中籃球現況與美國大學問題如出一轍,拿錢、訓練過多、比美國大學還不注重功課等等,這已經是路人皆知,為什麼沒辦法改善?

    三、教練素養:臺灣的SBLWSBL籃球賽,有近1/4球員是體脂肪過高、很少自主訓練的,體能狀態與身體抗壓性很差等問題,從世界盃資格賽裡,看的我們直搖頭,這當然跟球隊管理與教練素養有極大關係;問題是,這是臺灣頂級籃球賽,為什麼還會這樣?

     

    『期望』

     

  • 籃球智商有別:大學男籃校缺失與改善之道

    2018.0308※※科大男籃對戰◎◎大學問題

     

        跟老朋友去看球,然後,忍不住還是動筆撰述了他們籃球隊問題;觀察後發現,籃球選手的「智商高低」,100%跟球場相關。

     

    一、不宜嘻笑怒罵態度:領先很多,不宜輕忽態度;像日前北港媽祖盃,某隊領先很多,就在場上「玩起來」,結果就被落後一大截的對方球員責罵一樣。年輕人贏球時,別弄的嘻笑怒罵,這不妥,這是容易招惹打架。

     

    二、一直都只有單箭頭:不知是體力不佳,還是觀念欠缺;很多情況該變化為雙箭頭跑位,卻都只是單箭頭,尤其,防守佈陣是2-3區域,更容易以雙箭頭操作;尤其,一些1.2.3號球員單打能力那麼強,怎麼不勤跑雙箭頭,好發揮單打特色?

     

    三、拖車與機遇戰欠缺:基本上,球隊假如單打能力強的球員很多,想當然,在快攻過程就可以把對手打爆,不必慢條斯理;尤其,一些高個子球員,基本上都沒有充分利用到機遇戰裡的優勢。兵荒馬亂之際,身材優勢更容易在對方還沒有佈陣好時候發揮呀;所以,拖車跟機遇戰,基本上對單打強、高個子也多是利多呀。

     

    四、優勢發揮不足:打系統戰時,高個子的優勢怎麼樣規劃與設計,讓他們發揮,然後輕鬆打,這需要注意;像對戰今天對手也是個子不高,但就沒有發揮比對手高的特色。其次,假如球隊擁有2~4位球員擅長運球切入,他們的優勢也發揮不多;這主要是系統戰術設計裡的「球傳導不夠快、佈陣位置不適當」二大因素所致,所以,擅長切入球員沒能發揮。

     

    五、怎麼樣練兵:在領先不少情況,不宜55下,這樣練兵就不足,尤其,一些板凳可用之兵,明顯經驗與膽識不足情形;就在領先很多的彼時,建議以3主將帶2板凳,或2先發帶3板凳去操作較適合。包括,例如要鍛鍊板凳內線,刻意打慢,然後,設計並傳導讓板凳中鋒練習單打等等。

     

    六、控球的EQIQ不佳:控球後衛以輕鬆傳導進入前場較好,還是搞的有點緊張、並差一點掉球的帶球進入前場比較好?當然是前者;像今天這種對手情急想追趕,一再壓迫並包夾,應該輪流讓控球去練習處理球要領;而不是控球後衛在那裡製造險象環生情境;要不,真有一天被緊迫,一再過不了前場豈不是丟臉?

     

    七、破解全場緊迫的後續:是趁虛而入去打機遇戰,還是簡單小組戰做結尾等等,都沒有明確的破解之後的收尾;可惜,今天破解之後都只是收球,變成就打系統戰。

     

    八、還沒有晉級大專第一級打算嗎?看今天球隊表現,顯然球隊還沒有準備好,要打四強晉級甲一級心態。

     

    2018.0309※※科大男籃對戰◎◎學院問題

     

    一、轉換防守1:少數幾位球員觀念不佳,所以,「佈陣不平衡」的沒辦法預防對方快攻;此外,在對方運球推進快攻同時,竟然超過5位球員,都是採取被過人,想再從背後想撥掉球,如此的變化為被多打少,或者變化為後續沒有防守者可以阻撓做好防守。

     

    二、轉換防守2:以全場11來說,幾乎沒有人可以運球過得了我們的球員;可是,當你防守者心存「摸魚、偷懶」的時候,當你防守者想要用「從背後撥掉對方球」的時候,任何人都沒辦法做好轉換防守的。

     

    三、轉換防守3:恰到好處的轉換防守是,阻運(stop the ball)、對球施壓(pressure the ball);也就是以身體佔據運球推進者「路徑」,阻撓他運球推進;如此運球者他就有壓力,諸如有沒有辦法急停再運球推進、或者他沒有辦法做變向運球、或者他沒有辦法做適時傳導球等,這就是防守者阻運所製造的壓力。

     

    四、傳球心態:假如傳球者心態是散漫的,他勢必是傳球隨意,不會考慮防守者會不會阻傳(deny the pass),也不管他的傳球動作已經被視察,進而被抄截傳導球;也不會考慮他傳導球角度不恰當,卻還堅持己見的將球傳出而出界違例等等。

     

    五、傳球概念:今天比賽裡的傳導球,多數是在「第三拍」才傳導球,也就是接到球,再找隊友、再讓防守者猜測到你要傳那邊了,這樣的第三拍才傳球,想當然容易被抄截;合理的,你應該在還沒有接到球以前,就先解讀防守;然後在第一拍接到球瞬間,馬上把球傳導給空檔的隊友,並且做給了就走的傳切才適宜。把以上二個大問題(轉換防守與傳球態度)、五個小問題加總,大約是今天所失去分數的30分左右;可見這個球隊成長空間有多大。

     

    六、輕敵截然不同於控制:厲害的籃球選手,不必施盡全力,略施小技的,就可以助攻5次、籃板8個,並且是在兵不血刃、都沒有劉什麼汗情況下,讓球隊贏球;較笨、但有點厲害的球員卻是,搞的滿身汗,比賽情形也弄的緊張兮兮,還差一點輸球;猶且把,層次較差的隊友拖下水的,弄得他失誤連連。怎麼樣控制?動腦、動嘴巴引導、教育那些板凳球員,去輕鬆得分;也適時教育層次較差的隊友,要拼命防守的,阻撓對方得分。

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