99學年大專杯籃球賽開打；虎科大甲二級男籃，五天裡接連打了四場球賽，前三戰二勝一負的總共贏「6分」，真是幸運又驚險！
『對成功大學』
替補球員、那5個「非體保生」的「成熟度不足」，以及「體能不夠」是輸球的二大主因；本來上半場還有相互領先局勢，在下半場被幾次快攻，以及進攻籃板球直接攻籃等情況，一下子拉開雙方差距。
不過，以半數非體保生與每星期只練習二次，每次只練習90分鐘的配備來看，我給球員們打「85分」的高水準分數。
被打快攻主要問題有二，一是自己持球、傳球失誤被抄截，以致隊友措手不及，直接被成大以多打少得逞；這裡主要是傳導球企圖太明顯，包括持球沒有敵情觀念下，缺乏保護球的被抄截等是主要因素。
另一被打快攻是隊友攻籃瞬間，多數球員都只在原地看球，沒有做衝搶、搶奪進攻籃板球，與退回後場預防快攻的結果。
最後3分多鐘，積極壓迫、並且主打「快打(early offense)投3分球」策略，追回不少分數；只是，時不我予輸了12分。此處檢討，戰術變化時機慢了一點，是難以扳回頹勢主因；適切一些，應該在最後5分鐘，就要採取更積極壓迫防守，以及快打、投3分球策略才是。
成大平均身材高出虎科大約10cm水準，是他們進攻籃板球與致勝關鍵；尤其，他們每星期練球時間，還多出虎科大一倍有餘，虎科大球員也沒有做自主訓練，這虎科大體能不佳、有心無力做好轉換防守(transition defense)，輸球就不足為奇了。
成大主要得分，除了虎科大球員持球、傳導球失誤直接快攻、防守籃板球下的快攻、第二波進攻籃板球直接得分之外，他們破解盯人的戰術有二招，一是拉開單打，不能成功就切傳投3分球；此處，虎科大其他球員對場上狀況的解讀不正確，是成大投3分球主因。基本上，當運球者還沒有「構成過人」，其他防守者還不需要幫忙(help)防守瞬間；其他防守者，只需要做好隨球移動(move as the ball)就好的情況，虎科大球員卻冒失的、過度移位去做幫忙防守；並且，隨後也沒有做好阻傳(deny the pass)，進而才衍生出對手切傳空檔投籃。
成大破解盯人戰術，其次是在禁區底線附近，做「橫向空手掩護(off ball screen)( cross screen)」；由有球邊(ball side)的球員，去替沒有球邊(help side)的球員空手掩護，然後得球攻擊。
當然，事後看錄影帶檢討，虎科大的對球施壓(pressure the ball)「質與量」都明顯不足；加上根本沒有「做好阻絕(deny)」以及解讀與因應對方空手掩護，都是讓對手在既定位置得球攻擊，輸球就不是什麼意外的事。
『對遠東科大』
對遠東科大，其實全場緊迫盯人相當有效；第三節期間約2分鐘採取2-3配對防守，反而顧此失彼的失分不少。最後，再回過頭採取盯人，逼迫對方主將、也是佳里鎮的帥哥「精疲力盡」，進而在第四節剩下3分鐘裡他佬都無力攻擊，虎科大方得以艱苦獲勝。
這場球賽從最高記錄領先約20分，到最後驚險僅以4分險勝，主要還是在遠東科大第三節開始採取大半場3-2包夾防守奏效；虎科大的非體保生經驗不足，我幹教練的也沒有「事前指導與練習破解之道」，是驚險萬分主要因素。
檢討以後覺得會贏球，主要是個人防守的對球施壓，做的比前一場球賽還好，這是贏球最主要因素；由此可知，前一天和成大比賽後，團隊坐下來「錄影帶檢討」，將問題找出來，其實是相當有效的事情。由錄影帶檢討從中瞭解與強調，逼迫運球者採取「非習慣手運球」，才是好的對球施壓防守；因此，單就這裡，虎科大讓遠東科大自己運球失誤就高達5次以上；你不難理解，好的對球施壓之功效。
贏球其次在於，幾位外圍球員埋伏在弱邊(weak side)做接球投籃的成功率頗高；過往，虎科大埋伏弱邊的球員，總是喜歡運球切入到禁區裡面，然後進行成功率不高的攻擊缺點；這三天，一再強調「打簡單一點」的觀念強調下，出現切入禁區的頻率就較以往來的低了。
由以上問題衍生出一些該「強調」的概念；由此，我告訴球員幾個觀念，一、你沒有練體能，你做越多運球切入就是「越浪費體力」；二、你體能不佳，運球過人的成功率就低，當然更容易失誤；三、定點投籃的命中率，一定比你移位投籃的命中率還高，所以你弱邊應該多做定點接球投籃；四、帶一步跳投所浪費的體力，以及穩定性，一定比帶二次球所做的跳投浪費的體力還少，帶二次球後跳投的穩定性也比較低。
當然，我們瞭解，貴為世界頂尖的NBA選手，近半數球員的打球觀念也不是很好情況，我們虎科大男籃這些觀念不佳，應是合情合理的事；所以，比賽暫停或者節與節間的休息，這樣不當的觀念，我幹教練的，還是得「一再教育」球員，提醒他們。
其實，在這次大專杯賽前，我就抱定：利用全數12位登錄的球員動員的緊迫盯人，來打垮那些擁有少數主將打球的球隊；這幾年我觀察的是，多數大專甲二級球隊，都只擁有一位或二位球技成熟的球員，當我不斷逼迫你主將利用運球過人，來浪費你的體力，也不斷和你身體接觸，去測試你的身體抗壓性，你這些主力球員假如體能鍛鍊不紮實、板凳不夠水準，就容易產生第三節以後「捉襟見肘」現象。
從去年大專杯和雲科大全場盯人廝殺，以致雲科大球員精疲力盡的，在隔日被成大痛宰；以及今年中華醫科大，和我們虎科大45分鐘全場盯人纏鬥後的氣力放盡，因此前日關鍵一戰，造成體力不足的輸給遠東科大，這些其實都是相同模式。我認為，國內球隊在訓練上，質與量強度都不足，要應付這樣全場緊迫盯人，恐怕會有力不從心現象；從他們幾個球隊第二天「癱瘓、力竭」，似乎應驗了這個觀察。
『對中華醫大』
對戰中華醫科大從領先10分，搞到最後「致勝一擊」不能成功；然後打延長賽，經過「奇兵致勝的3分球」，並在炸彈開花打四角戰術策拖延情況，卻在對方採取犯規戰術，虎科大多次罰球沒進，卻驚險的以2分獲勝，真是奇蹟。
坦白說，練球期間從來沒有做過最後一擊的「試驗」；因此，在雙方平手、握有控球權、進攻時間還有2.9秒情況，我口頭簡單傳達，要我們虎科大的大四球員「大頭」，做捲曲切(curl cut)接球策應，然後就做對持運球掩護(on ball screen)的攻擊。不能成功，要打延長賽，意料之外；因為當天，我們大頭狀況出奇的好，好到怎麼投怎麼進呀。
至於奇兵所指的是，在延長賽最後階段，我們那個台中的「阿美」，那個跑籃王子、那個3分球功夫不下於大頭的帥哥，他所投進的致勝3分球；其實，原本延長賽剩3分多鐘時，我是要那個「瞇眼迷死人」的小前鋒蔡先生上場。可是，我在他上場後才警覺到，對手防守範圍擴大緊迫，要採取對持運球掩護(on ball screen)的攻擊，二翼球員(wingman)就應該佈置射手才是；所以，不到10秒，我就趕緊要阿美上場替換，因而造就了落後1分變成2分致勝的一投。
轉換防守，還是情況緊張的主要因素；這個大專杯預賽前面三場球賽，每一場球賽的轉換防守不佳，都讓對手獲得快攻佔就有「1/4~1/5得分」的比例，似乎是下個階段練球要注意的問題。我直覺觀察到的是，球隊沒練體能，第三節以後，這種需要體力的技術，恐怕就難以執行；現實問題，應該要強迫球員去進行心肺耐力訓練才是。
暫停申請，是這場球賽另外值得討論的問題；那是在延長賽還剩下3分多鐘時，我們那個國家B級裁判「堯堯」，突然跑來我旁邊，偷偷、輕聲的告訴我說：老師，你可以申請一次暫停。他意思是，戰況緊急，似乎可以申請暫停；老師你別忘記，延長賽可以申請一次呢。
我彼時思考，還有3分多鐘，不是落後，也不是嚴重錯誤，更不是戰術沒有適當執行等等，這樣申請暫停有些「急躁」；結果，在最後6.8秒我們領先1分，獲得控球權情況，我趕緊申請暫停，並佈置炸彈開花拖延戰術。顯然，好運跟隨我走；這個暫停恰到好處運作。
炸彈開花的戰術，老實說，我們也沒時間演練，彼時只是臨場採取「戰術盤」推演一次；我是將球員佈置在中線，先由阿美藉由其中三位隊友掩護，空手跑位到球場前端45度3分線位置，這是做虛張聲勢的跑位。緊接著，中鋒小胖和我們大頭做交叉跑動掩護(running screen)；中鋒移位到有球邊後場，大頭移位到後場沒有球邊的3分線45度位置，而大前鋒需要在前者二位跑動後，馬上移位到前場有球邊3分線45度策應，發球者是由控球後衛天才的宇威執行。
結果，我們大頭在後場沒有球邊的3分線45度接獲傳導球；只是，我幹教練的在暫停時，「忘記」告訴他們後續要怎麼樣做。於是，我們大頭接球後，謹慎的觀察情況，被對手採取犯規戰術而送上罰球線；緊接著在二罰中一，變成領先2分的情況，我當場發號戰術執行，要球員採取1-2-1-1全場區域陷阱包夾防守。我彼時應該在暫停最後要補上一句：接應傳導球以後，所有球員要拉開站位，不要給對手採取「犯規戰術機會」。
當我們大頭被犯規戰術送上罰球線，經過第一次罰球不進，第二次罰球進變成領先2分以後，我選擇了「1-2-1-1全場區域陷阱包夾防守」；目的有二：一、兵荒馬亂時期，並且他們也沒有經過適當佈陣與準備，對於這個全場設陷包夾防守，應該會措手不及。二、因為時間只剩下3.2秒發底線球，假如，如我所願，逼迫他們在前場傳導球，我有把握他們勢必會被我們的防守壓迫，進而浪費掉攻擊時間。
結果，因為他們主力控球，前些時候已經呈現沒有體力狀態；以致，他無法順利擺脫第二道的陷阱阻絕(deny)，我們的陷阱包夾變化成逼迫他們，進行匆促的長傳球的傳導。想當然，這長傳簡單的就被我們第四道的防守者「宇威抄截」，然後結束比賽。
沒錯，誠如高魁老師所言：這種時刻採取這樣防守有些「賭博」的味道；在成王敗寇結果論情況，這個抄截只是「幸運」一些而已。下一次的最後幾秒，對方發底線球進攻，我還會不會採取陷阱防守？會；因為，到目前為止，像這種比賽快要結束，對方又沒有獲得暫停去佈陣，要進行進攻卻面對全場設陷包夾防守的局面，我所帶球隊還總是可以將球「抄截」下來。